德语动词的动态变化很多，强变化动词的变化更为复杂。初学德语的学生往往感到德语动词的形态变化实在难以掌握。

1.不注意换音和变音规则

 由于汉语动词没有时态范畴，学生初学德语，还没有形成时态意识。常常在用过去时或现在完成时的时候，忘记了词干元音要变化。例如:

1)错:In der letzten Woehe sehreibt er einen Brief an Seinen Freund.

 正:In der letzten Woehe sehrieb er einen Brief an seinen Freund.

2)错:Ich habe meinen Lehrer sofort erkennt.

  正:Ich habe meinen Lehrer sofort erkannt.

  初学者往往不注意强变化动词的过去时或第II分词词干元音的变化。产生这种错误的一个原因可归结为“先入为主”。因为学生一开始学的是现在时，由于经常反复使用，对动词现在时的形式记得比较牢。刚接触过去时或第II分词时就容易出错。忽视换音和变音规则的这种现象有时在某些动词现在时的变化中也可看到。如:

3)错:Sie fahrt am Woehenende nach Hause.

 正:Sie fährt am Woehenende nach Hause.

4)错:Er spreeht mit meinem Bruder.

  正:Er spricht mit meinem Bruder.

学生一开始学德语时，对弱变化动词现在时的形式记得比较牢，所以也用弱变化动词的变位形式来套用强变化动词，导致错误的产生。

2.混淆强变化动词和弱变化动词

1)错:Die höehste Temperatur dort betragte 40‘C·

  正:Die höehste Temperatur dort betrug 40‘C.

2)错:Der Lehrer hat den Unterricht beginnt

  正:Der Lehrer ha tden Unterrieht begonnen。

上面两组例句中的错误是因为学生把强变化动词按弱变化动词进行变化。这一错误尤其在使用下述动词时更容易发生。

3) 错:Die Landkarte hängte an der Wand·

   正:Die Landkarte hing an der Wand·

动词“hängen”有及物和不及物之分。它们的现在时变位形式相同，而过去时和第亚分词

则不同，及物动词是hängen，gehängt;不及动词则是hing，gehangen。学生往往忽视这种区

别，使用前者。

4) 错:Die Arbeit hat den Menschen selbst geschafft. 

5) 正:Die Arbeit hat den Mensehen selbst geschaffen.  

 有两个同音同形动词schaffen，它们的词义不同，形态变化也不同。关键在于词义。表示“完成”；把…带到”的sehaffen作弱变化(sehaffen，schaffte，geschafft)。表示“创造、创作”的sehaffen为强变化(sehaffen，sehuf，sehaffen)。学生使用这类动词时，往往忽略词

义，混淆了它们的形态变化。

3..混淆可分动词和不可分动词

1) 错:Durch sein Verhalten wurde er als mutiger Mensch kenngezeichnet

  正:Dureh sein Verhalten wurde er als mutiger Mensch gekennzeiehnet·

2) 错:Das Buch hat ihn sehr langgeweilt 

  正:Das Buch hat ihn sehr gelangweilt·

 上面例句说明学生未能分清可分和不可分动词，不知道“kenn”，“lang”在这儿不是前缀。开始学可分动词时，学生记住了可分动词的重音在前缀上，而上面这两个动词的重音又正好落在个音节上，所以就被误认为可分动词了。

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