种是从单词到句子，从句子到文章，即从小的单位向大的单位阅读的方法(bottom up法)。

第二种是灵活运用语言知识及有关话题和场景的背景知识，推测文章的整体内容，并预测接下来内容的方法(top down法)。 当然，有时也可以同时使用以上两种方法来互相补充，这样就能更深入地理解文章的意思(相互作用的阅读)。但在实际生活中也会出现更加复杂、更加多样的阅读方法。比如，虽然同样是日语文章，但是有主题较难的评论，也有读商品的介绍后比较功能和价格的文章，而阅读这两种文章时所使用的方法也不太一样。读评论文章时我们需要正确、仔细理解评论的能力，而读商品介绍时需要快速找出所需信息的能力。也就是说，不同性质的文章要用不同的阅读方法。综上所述，阅读时语言知识和有关话题的背景知识固然重要。但选择正确恰当的方法也是非常重要的。

  读解的目标是知道要从文章中找出哪些信息。在新日本语能力考试的读解中，从“在什么类型的文章”中“如何找出所需的信息”这两个观点出发，设定了课题。

   首先，对于“什么类型的文章”，要根据其类型选用不同的阅读方法。根据有关“领域”的考查结果，考虑海外和国内的学习环境，在适当的范围内练习阅读各种各样的文章。

  读解中涉及的话题和内容包括：与学习有关的内容、能在生活中发现的比较实用的内容、与工作有关的内容等。文章的种类包括：说明文、议论文、评论文、散文等。选用的文章是日常生活中所接触到的内容或介绍事物的文章、工作中所需要的文章。文章的形成除了一般的文章形式以外，还包括一些简洁的表格等，文章的长度也根据等级分为短篇、中篇、长篇。

  其次是“如何找出所需的信息”，阅读方式包括以下A—D的形态。新日本语能力考试是以此构造为基础来设定课题的，实际的问题中有要求其中一种阅读方式，也有要求两种阅读方法相结合，希望大家能够参考。

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