由于在大学学习阶段学生的口头交际能力非常重要，所以口试是DSH的重要组成部分，没有特殊情况，考生是不能免试的。根据DSH大纲规定，只有通过笔试的考生，才能参加口试。

   口试过程通常分为三个阶段：即准备阶段，考生可以有15至20分钟时间在一个单独的房间里准备所给的资料，这时允许使用德语单语词典。第二阶段是口试本身，它以闲聊的方式开始，要求考生谈谈个人情况、学习情况、在家乡的学习、到德国学习的动机或对大学的选择等。接下来是进人口试的正题，即考查学生准备的内容，一般既有考生的单独讲述，又有主考人员与考生交谈这两种不同的形式。考生要能概括性地讲述所给材料的主要内容并问答有关提问，主考人员和考生的交谈则进—·步借助所给材料的主题考查考生的论证、反驳、追问、猜测、提出观点等语言行为能力。第三阶段是告知考生口试的结果，因为口试后考生对口试的情景记忆犹新，对口试的评分结果也较能理解。

   考试的资料一般是图表、短文、照片、漫画、听力短文或文章、广告资料或实物资料。为丁让口试本身条理清楚，在资料上往往也有一些提问，便于考生进行充分准备。

   由于中德学制的差异，参加DSH考试的中国考生在中国至少上过一到两个学期的大学。根据考生在德国大学继续就读的专业要求，口试的内容常常带有一定的专业性，因而，考生一般在试前就向主考人员提出口试的专业方向，然后按专业分组进行考试。德国许多大学的DSH复习班还开设了不同专业的德语辅导课，让考生学习专业德语，以便更好地适应大学的学习。

   口试的评分主要依据四个方面：一是内容表达的正确性和清楚性；二是交谈时对对方的提示和讲述所作出反应并主动继续对话的能力；三是语言使用的正确性和词汇的丰富程度；四是发音和重音使用的标准程度。为了相对客观地进行评判，考评人员一般对口试情况作记录，并根据以上四个标准在评分表上评分。评分表由各大学在贯彻以上标准的基础上、根据实际情况自行制定，因而具体的考评立项并不完全相同。比如，下面是德国某大学的口试评分记录表，它除了对“内容”和“交际能力”单独立项外，把“语言”和“语音”合并成“语言能力”一项，并从“发音”、“语法”和“表达能力”三个方面进行评分。