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德国学校音乐教育自马丁•路德的宗教改革以来，完全可以作为一段相对独立的历史来加以描述，但德国学校音乐教育与德国音乐文化传统那种不可分割的血脉关系，对我们真正深刻地了解德国学校音乐教育，却是不可忽略的。因此，作为德国学校音乐教育基础的德国音乐文化传统，自然成为我们探索的个对象。
音乐是文化的有机组成部分，音乐行为当然是重要的文化行为之一。一个民族的音乐发展，取决于该民族文化总体发展的需求，与其文化发展的各方面的联系也是十分密切的。德国的音乐文化有着悠久的历史，音乐在德国社会生活中有着深厚的基础，德国古典音乐文化的繁荣昌盛是举世闻名的，那么德国音乐文化发展的历史基础是什么?这种发展与学校音乐教育的关系是什么?在二战以后的近五十年里，德国社会生活发生了深刻的变化，传统的价值观受到了严重的挑战，原先涉及传统价值观，因而得到高度评价的民间音乐与古典音乐遗产以及同样因此而处在中心地位的音乐教育，也受到了挑战。德国不来梅大学音乐教育学家、音乐学家克莱南教授说：“目前，
德国学校音乐教育的目标已经脱离了民间音乐和艺术音乐传统的思想，音乐教育的目标已从‘面向艺术作品’过渡到‘引进到音乐文化之中’。”在这样的历史背景下，要清晰地判断德国当代音乐教育的目标，判断德国社会对音乐教育功能的重新认识，对德国音乐文化传统的了解，更显得是不可或缺的。
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