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由语言输出来看， 日语学习者的语法错误是由于我们日语教学不足引起的，为此，必须加以改善。 1.教学理念不明确。语法教学时，知识的传授要紧扣能力的提高， 语法教学要有意识地将学习语法的目的引导到使用和交际方面上来。教师要明确学生学习语言知识的终目的是为了交际， 要引导并帮助日语学习者树立学习的目的是为了实际运用的学习思想， 教师要注意平衡好日语语言知识教学和日语语言交际技能教学之间的关系。
2.重点强调的部分尚需加强。作为教师，应当明确在日语教学中应给日语学习者输入怎样的内容，语法知识的简单罗列只会形成日语学习者对语法知识的一知半解，从而影响其运用。要重点强调语法教学围绕并服务于交际应用的这个重要功能。
3.日语学习过程中母语的负迁移作用 ，主要是由于缺乏学习日语的环境， 日语学习者运用所学语法知识的机会相对较少。
4.教师在教学中要给日语学习者创造接近于实际场景的语言环境，从而弥补实践环境的不足。为帮助日语学习者提高对语法知识的理解程度，有效进行语法教学。
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