1.日语学习的动机是决定日语学习效果好坏的先决因素动机，在心理学上一般被认为涉及行为的发端、方向、强度和持续性。日语学习的动机是日语学习者产生的一种内在的驱动力，使之朝着所期望的目标前进的过程。其内涵应该包括学习者的目标期望值，外在直接表现在学习者的学习热情上。一般来说，适宜的目标期望值是使日语学习取得效果的重要因素。这其中包含一个目标与效果的对立统一的矛盾体，就是说，只要目标制定合理，实施到位，就可以取得相应的学习效果；反之，目标定得过高或过低，就会很难使目标—行动—效果达到和谐统一。学习动机对于日语学习者来说既是压力也是动力、引力。协调的好，就能够使压力转化为动力、引力，否则压力就会形成日语学习的阻力。

因此，动机解决的是一个为什么而学的问题，是影响日语学习效果好坏的一个先决因素。

2.日语学习的方法是达成日语学习目标的重要手段

 学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法，因其以学习掌握知识的效率有关而受到人们的重视。日语的学习方法因日语语言的特殊性而呈现出特殊性。具体来说，日语的学习方法要细致、具体，重要的是具有可持续性和可操作性。在日语学习者找到行之有效的学习方法后，长期坚持学习下去就能够形成一个良好的学习习惯。一旦养成一个良好的日语学习习惯，对于日语学习者来说也就成功在望了。

3.学习的意志力

  学习的意志力是指一个人自觉地确定学习目的，并根据学习目的来支配、调节自己的学习行动，克服学习进程中出现的各种困难，从而 实现学习目的的能力。

   日语学习的意志力的强弱与日语学习者的性格和体格有关。要具备一定程度的意志力，首先要有意识地在性格和体格方面锻炼自己，使自己逐步具备日语学习所需要的较高的学习意志力。只有具备较高的学习意志力，才能勇敢地面对在日语学习中遇到困难，才能有效地克服困难，才能达到学习的目的。