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为了使学生学好语音，可在日语教学的初期集中一段时间对学生进行专门的语音训练，一般称此为语音教学阶段。当然，学生掌握标准的日语语音能力应是整个日语讲教学过程完成的任务，但语音阶段必须打好基础。为此对语音阶段教学提出如下要求：
(1) 学会日语假名的发音，使学生掌握元音、清音、浊音、拨宵、长音、促音、锄音、元音无声化等发育方法，要求发音准确，并能分辨不同的音。
(2) 掌握日语词汇的读音方法，注意发音和音调，并使学生初步了解音调符号及标音方法，如“新明解国语辞典”中的音调符号：①、②..。
(3）结合句子的操练使学生掌握发音、音调和句子的语调。
(4) 结合词汇学习日文汉字的读音，掌握音读和训读两种读音方法。
(5 ) 掌握平假名、片假名的书写方法．正确认读、并能区别字形相似的假名读音。
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